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史诗级思维教程——100种思维方法(连载1)

2019-12-23  拾昧馆

100种思维方法 第一篇

k701.cc_【官方首页】-k7彩票我在知乎曾经留下一篇高赞答案,名为《聪明人的标准版与拓展包》,讲述了所谓的聪明人和一般人相比,主要不在于智力的高下,而在于有哪些思维方式上的不同。在文章的最后,我提到了一种伟大的思维成长路径——

多元思维模型

每个成功的男人背后,都有一个xxx,而大名鼎鼎的巴菲特背后,就是查理·芒格。查理芒格最著名的,则是他的多元思维模型。

查理芒格认为,每个学科都是从一个独特的角度去切入了解这个世界,都是一个摸象的瞎子。要对世界有真实的了解,就必须掌握多个学科的核心思维方式。当然,查理芒格本身是个天才,他能够超快速的学习,从而掌握多个学科的内容,至于我们普通人,则没有这样的精力和智力了。

但是,这并不改变查理芒格的多元思维方法的本质,其本质依然是,一个人需要有大量的不同思维模版,才能发展出超常的思维能力。k701.cc_【官方首页】-k7彩票我的能力远不及查理芒格,我也无法像他那样精通各个学科,但我依然可以学习他的思维发展路径——通过大量思维模型来提高自己的思维能力。

今天,我开启了一个文章系列:100种思维方法连载。这注定是一个工作量巨大的事务,以我有限的能力和精力来说,也算得上是鸿篇巨制了。再加一点标题党的风格,用个“史诗级”来描述吧。

至于“思维教程”,我的思维能力足够开设思维课程吗?不好说。k701.cc_【官方首页】-k7彩票我相信世上有很多思维能力比我更强的人。然而很不幸,我原来当过老师,后来在一个教育智库做研究,现在独立创业做教育行业,也算是一个老师。老师做的东西,怎么称呼呢?根据行业习惯,就勉强叫做教程了,倒也并不是我自认为水平比别人高了。当然,也有标题冲击力的考虑因素。

关于“100种”,并不是说这个系列有100篇文章——这样的话我估计要累死,而是因为查理芒格在提出多元思维模型的时候,曾经说“至少要掌握不同学科的100种思维方式”。所以,我在标题中提出100种思维方法,是致敬多元思维的提出者查理芒格。至于我们这些凡人,真实的能学习多少思维模型,量力而为就好,不必强求。

我将在这一系列文章中提出的“100种”思维模型,主要面向普通人学习使用,不涉及艰深的学科知识,不需要大量的积累和知识储备,力求短平快,即学即用。k701.cc_【官方首页】-k7彩票但又保证它们确实是有用的,确实能对普通人起到帮助作用。

我的个人研究方向有两个——思维方法,以及学习策略。在讲述这些思维模型的时候,我不仅会讲述模型本身,也会使用深度理解策略、认知阶梯策略等学习策略,对思维模型进行加工。k701.cc_【官方首页】-k7彩票所以,大家可以看到的其实有两个维度的东西:思维模型本身,以及我对各种学习策略的使用——这不仅是一份思维方法的教材,也是一份学习策略的教材。

今天,我抛砖引玉,撰文拿出第一个思维模型——

安索夫矩阵

一、你的日常决策情景

k701.cc_【官方首页】-k7彩票你是一个普通的人——初入职场的新人,或是一个大学生——你正在看一个关于个人成长的微信公众号。微信公众号上有一篇关于斜杠青年文章非常的精彩,主要写时代变化的趋势和年轻人的职业发展。文章强调了,通晓多个领域、有多重身份的斜杠青年,往往有更灵活的发展空间,更多的职业选择。总之,分析的条理清晰,精辟入理。

文章背后,附了一则广告——某某大V开设个斜杠青年能力成长课程:写作课。(因为有很多职业都需要写作能力,比如文案,自媒体,咨询等。大V告诉你,掌握优秀的写作能力,能帮助你成为优秀的斜杠青年。)

首先,钱不是问题。假设你是一个有上进心的人,你愿意为自己的成长投资。然后这个系列课程很长,如果你要学,肯定要花费不少时间。但是你确信,该大V确实能力挺强的,如果学,应该能学到实际的东西。你思考了一下,个人在工作中确实也会用到写作这项技能,而且看了该文章后,好奇心爆棚,对写作也产生了一定的兴趣。

你在犹豫,要不要报名。

你已经有点想要报名了。

另一个场景,假设你是我在知乎上的一名粉丝,是一个高中生。我在知乎的多篇文章中,提到了多种不同的学习策略——结构化思维、深度理解、逻辑链条、可视化思维、记忆策略、流程策略、时间策略等。你看完以后很激动,决定实践起来,全方位提高自己的学科成绩。

于是,你为自己制定了这周的计划:

  • 在数学学科上开始实践结构化思维;

  • 政治和历史嘛,记忆的东西很多,结构化估计没用,要实践记忆策略;

  • 要学习好,时间安排和规划很重要,时间策略要赶紧做起来;

  • 根据叶老师的流程策略,我的预习、听课、复习环节都有改进提效的空间,立刻行动,绝不拖延。

这个计划制定的怎么样?

这个场景,那些报名了我暑假高中生学习策略夏令营的同学要好好想想,因为你们即将面临同样的场景和问题。

在上面两个场景的决策中,你的决策是否正确呢?这个决策影响你未来几周、几个月的行为,甚至影响你未来几年的命运与人生轨迹。

有没有想过,上述两个场景下的问题——以及更多的问题——都可以用同一个思维模型来分析解决?这个模型就是:安索夫矩阵。

二、安索夫矩阵的应用

安索夫矩阵(Ansoff Matrix)是应用最广泛的战略分析工具之一,是由策略管理之父安索夫博士于1975年提出的。

企业发展时,要考虑以下两个维度的因素:1你要生产什么产品?2你要进入什么市场?很多企业由于这个两个问题没有想清楚,惨烈的倒下了;也有企业因为考虑清楚了这两个问题,长盛不衰,蓬勃发展。

    安索夫矩阵在分析产品、市场两个维度的问题时,提出以下模型:

关于产品与市场的发展战略分为四个种类:

  1. 使用单一产品,进入单一市场,称为市场渗透

  2. 使用单一产品,进入多个市场,称为市场开发

  3. 使用多个产品,服务一个市场,称为产品延伸

  4. 使用多个产品,服务多个市场,称为多元经营

安索夫的分析了大量企业发展案例,最终得到结论,一个合理的战略规划因该是如下依次进行:

  1. 考虑是否能以一个强有力的产品,进入和巩固一个市场(市场渗透战略);

  2. 考虑是否能为现有产品开发一些新市场(市场开发战略);

  3. 考虑是否能为现有市场开发有力的新产品(产品延伸战略);

  4. 考虑是否能开发新产品,进入新的市场(多元经营战略)

即,安索夫认为,正确的战略规划应该是如下图形:

其中,多元经营,由于企业的既有专业知识能力可能派不上用场,所以是一个最危险的战略。而一个企业的最大常见错误,莫过于不经历市场开发、产品延伸等环节,甚至没做好市场渗透,直接就进入多元化。比如顶级营销大师史玉柱的巨人集团,曾经以计算机产品“汉卡”红遍中国,然而巨人集团跳过产品延伸阶段,冒然进入多元经营——开辟了生物医药、房地产两个新的行业,结果轰然倒下。

直接进入多元经营——最错误的发展战略

上面就是安索夫矩阵的基本原理,更多详细的条款,这里就不赘述。下面文章中偶尔会用到安索夫矩阵的更加细致的法则,则临时补充。

这个安索夫分析模型,在企业战略规划时经常用到,是一个很好的、小巧的思维模型。不过一般人看到这个思维模型,并不会往心里去,也不会刻意的去学习它,因为我们会产生疑问:

我又不是企业家、企业高管,我也不负责企业的战略方向制定,这个模型对我有什么用?

三、思维迁移

我们不是企业高管,不负责企业战略规划,但我们每一个普通人都会面临很多决策问题,比如文章第一章的两个问题情景——职场菜鸟是否要报名某个个人能力成长课程?高中生制定的学习策略练习计划是否合适?

现在,我们同样可以用安索夫矩阵,来分析这两个问题

首先,我们根据安索夫矩阵,提出两个变形模型:

职业发展矩阵,用以分析情景一中的能力成长问题

学科策略矩阵,用以分析情景二中的学习成绩发展为题

1、职业发展矩阵

职业发展矩阵从两个维度来考虑职业发展的问题:你的能力,以及你的公司/岗位。

关于个人能力与职位的发展战略分为四个种类:

  1. 使用单一能力,进入单一公司的职位,称为职位渗透

  2. 使用单一能力,进入不同公司的同一职位市场,称为职位开发

  3. 使用多个能力,服务一个公司的职位,称为能力延伸

  4. 使用多个能力,服务多个职位,称为多元发展

其中,职业发展中的多元发展,也被称为跨界融合、斜杠青年等。

根据安索夫矩阵,一个比较合理的个人能力和职业战略规划因该是如下依次进行:

  1. 考虑是否能以一个强有力的能力,进入和巩固一个公司职位(职位渗透战略);

  2. 考虑是否能为现有能力,开发一个更好的公司职位(职位开发战略);

  3. 考虑是否能为现有职位,开发有力的新能力(能力延伸战略);

  4. 考虑是否能开发新的能力,进入新的职位(多元发展战略)

很显然,根据安索夫矩阵,在没有经历过职位开发、能力延伸阶段时,如果直接进入多元发展,也就是斜杠青年、跨界发展,是一种非常危险,很不明智的选择。

所以,在第一个场景中,一个职场新人的正确选择,可能不是为了成为斜杠青年而去花费大量时间学写作课,或者其他什么特色能力成长课,而因该专注于职位渗透策略——努力在自己的本专业中打好根基,然后进入一个专业性公司。

实际上,根据安索夫——职业发展矩阵,一个年轻人的发展轨迹应该是这样的。

首先,他学习了很扎实的专业知识,提供专业能力产品,进入某一个不错的专业性公司(并且不断巩固发展他的单一专业能力)——职位渗透战略

然后,假设这家公司不是最好的,那么就用他强大的专业能力,跳槽到一家该行业顶级的公司去,继续发展学习,完成职位开发战略

假设他的第一家公司就已经很好了,那么第二阶段的职位开发策略这里就不必要了,可以直接进入第三阶段——能力延伸战略。能力延伸战略脱胎于安索夫矩阵的产品延伸战略,所以要点也一致:围绕着一个成熟的市场需求/业务岗位需求,发展出新的产品/能力。

例如,这名年轻人已经在某个技术岗位上发展的不错了,下一步的发展必须是进入技术管理岗位,否则就进入职业天花板了。那么,年轻人的能力成长规划应该是,着重发展与技术管理有关的能力——沟通交流能力、领导团队的能力等,而不是看了某个大V的逻辑后,脑子一热去报名什么写作课,或其他看起来很美好的“成长课”。

还可以顺势推理。

高中毕业生在进行专业选择,大四学生在进行是否考研的抉择、找什么工作的选择的时候也可以进行对应的思考。虽然安索夫矩阵特别强调,“直接进入多元经营是非常危险的”,但是有些专业,天然就是带有“多元经营”的特色,比如经济学、国际贸易、管理学等等(文科类专业偏多)。这些专业框架大,空,多,内容庞杂而不具体,涉及的范围很广,带有典型的多元经营色彩。

所以,这类专业的本科毕业学生,找工作往往非常困难,因为你的专业天然就犯了多元经营的大忌。

如果你能够应用安索夫矩阵的方式进行分析,你就知道该怎么弥补这个问题。要么是考研,进入该专业的更细分领域,回补上之前漏下的单一能力、单一职位的职位渗透战略阶段。比如从心理学专业本科生,进入到组织管理心理学专业的研究生。这样,毕业之后,可以进入企业人力资源部门,或者咨询公司等,就业就比较轻松了。

要么,选择一个单一能力、单一职位的工作,并且在这个初始的职位渗透阶段就规划好后期如何往多元发展方向前进。比如,一个学国际贸易的本科生,如果不是特别牛的,985,211之类的,毕业以后是基本找不到什么像样的本专业工作的。但是他可以认真规划好自己的发展路径,先潜下心来老老实实做一个外贸跟单员,把这个基础岗位做到足够出色;然后再去能力延伸,了解外贸营销、商品生产渠道、人员组织管理等相关内容;最后,进入多元发展阶段——开设自己的外贸公司,用多个能力,满足多个岗位需求。

他在大学时候积累的相关能力(假设他确实好好学了),会在最后一个阶段发挥作用(但由于学习与应用的距离太远,所以难度还是会大一些)。

无论如何选择,你都要细致思维,让自己的发展路径,附和职业发展矩阵的基本规律。

这个思维模型是必要的吗?

有些人会说,这样的职业规划我之前就知道了,不用这个思维模型也无所谓。确实,今天的网络上,到处都是大V分享各种年轻人的成长建议。也许你在哪里看到了那个大V,确实直接给出了你相似的结论。

但是,我要强调,但是,有两个原因决定了,既便如此,这个思维模型依然是有重大意义的。

第一,你自己思考出来的东西,和别人告诉你的东西,是不一样的。有过一定人生经历、反思的人就会知道这一点。经典电视剧《天道》中,丁元英曾经说过一段很深刻的话,正表明此意:

只要不是我觉到、悟到的,你给不了我,给我我也拿不住;

只有我自己觉到、悟到的,我才有可能做到,我能做到的才是我的。

如果这样的职业发展结论,不是你自己思考、吸收的,而是网络上某个大V的结论直接给到你,在未来的职业发展中,我依然怀疑你能否真正做到。

第二,在这个情境中,你碰巧看到了大V的建议,但是下一个陌生场景呢?你也会碰巧曾经见过吗?每次都这么凑巧吗?

思维模型的意义在于,我们不必事事亲身经历,即便是在没有经验的情况下,我们依然可以依据思维模型来做出相对靠谱的决策

2、学科策略矩阵

类似的,对于使用学习策略来进行学科学习这件事情,一样可以进行相应分析。

在学科策略矩阵当中,我们从学习策略的种类,学科的数量两个维度来分析:

关于学习策略与学科应用的发展战略分为四个种类:

  1. 使用单一策略,应用于单一学科,称为学科渗透

  2. 使用单一策略,应用于多个学科,称为学科开发

  3. 使用多个策略,应用于单一学科,称为策略延伸

  4. 使用多个策略,应用于多个学科,称为多元策略

同理,根据安索夫矩阵的原理,一个成功的学习策略发展规划应该是这样的:

  1. 考虑是否能以一种学习策略,熟练使用于一门学科(学科渗透战略);

  2. 考虑是否能以一种学习策略,熟练使用于多门学科(学科开发战略);

  3. 考虑是否能以多种学习策略,熟练使用于一门学科(策略延伸战略);

  4. 考虑是否能以多种学习策略,熟练使用于多门学科(多元策略战略)

同样的,新手的大忌就是,跳过学科开发战略,和策略延伸战略,直接进入多元策略阶段。所以,前述案例中。该名高中生的学习策略应用计划,正犯了这个大忌。

当然,对于参加我夏令营课程的高中生,我会特别的强调,不要犯这个错误,我会把我的知识直接传递给你。但是如果你不是夏令营的学生,你也没有看到我这篇文章,你对学习策略领域也缺乏经验,你并不知道上述规律,那么你是否能独立的分析出来?

如果你掌握了安索夫矩阵的精髓,你就能很容易分析出同样的结论,尽管你并不了解这个领域的知识。这就是思维模型的力量——超越经验,以思维来处理没有经验的问题。

四、结语

至此为止,我展示的只是安索夫矩阵的简单框架,以及一些简单的迁移应用。还有更多的细节问题和细致原则可以进一步开发研究。限于篇幅,本文就不一一介绍了。

安索夫矩阵,解决的是关于发展选择类别的问题。在遇到类似问题的时候,都可以进行直接或迁移应用。在“100种思维方法”系列文章中,我首先选择了这种,一是因为这种模型简单易用,二是它对于急需进行人生职业战略规划大学生、初入职场的年青人有特别的意义。

近期由于花了很多时间准备高中生的学习策略课程,导致有些大学生在群里问我:叶老师已经抛弃我们这些大学生了?怎么做大学生的思维课程啊?本文就算是对他们的回应吧:我还是爱着你们的啊~~~

后续的文章中,既会有类似本篇这种短小易用的管理学小思维模型,也会有《孙子兵法》等相对复杂的模型,种类繁多。也欢迎各位贡献自己的思维方法,共同铺设我们的多元思维成长路径。

安。


关于作者

叶修,研究学习策略与思维方法,教育行业技术宅与创业狗。

为几千名区域教育局领导、校长、教师,几万名高中生、大学生和职场年轻人,进行讲座、培训,分享 思维方法 与 学习策略课程。

分享思维方法与学习策略——人生策略师(ID:renshengcelueshi)

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